跳到主要內容

博愛座之爭

對於博愛座的使用 一直以來都具有很大的爭議
爭議點大概不外乎就是:誰可以使用博愛座 ?
評斷標準本身就很模糊
有需要的人都可以使用博愛座
但從何得知  誰有需要 ?

從這個觀點來推論更深入的問題試問:
有人有權力叫人從博愛座離開嗎?
想必是沒有的
但我認為提醒他人是可以被接受

曾經我就在火車上遇過
有一個年輕男生坐在博愛座滑手機、吃早餐
此時  突然有個老年人大聲攘攘著說:你下車 你下車
我心裡想說 發生什麼事
原來是車門邊站了位孕婦
然而 那位年輕男子 就迅速離開 並不斷道歉

我認為 像這樣的事件可能層出不窮
這樣的案例或許是較為輕微

以下我將會歸結兩點原因造成不同行為的產生
(當然,還有其他的看法)

1.觀點或先前信念(意圖)不同。

    身而為人,往往會採取對自己有利的觀點來看待事情,此謂之有利,並非真有利益所圖,而是避免自己的認知和行為有所不同,人不喜歡自己的認知和行為不符合,例如:想要變瘦(認知),但還是常常吃宵夜(行為);在本主題上,或許,那位老年人可能這樣想:年情人就是不懂禮貌(認知,有可能他自己曾經歷過年輕人不懂禮貌下所造成的結果),導致他會有出聲制止的行為展現,那位老年人,就符合認知和行為一致性。但反觀,他今天不出聲制止(,行為就會和他的認知有所分歧。

2.面子給台階下

    面子,這是在華人世界僅有的特殊文化。對於外國人來說,他們甚至不懂為什麼我們會有這麼複雜的事情。大家都在看的同時,個人不想要顯現丟臉或尷尬,需要的只是一個台階。


留言

這個網誌中的熱門文章

電影分析---把愛傳出去( Pay It Forward )

  把愛傳出去,其實意思,正如片名一樣,以自己之力幫助三個人,再由這三個人傳出去給三個人,目的很簡單,只希望世界更美好,因為大家的關愛及幫忙,促使每個人有向上或向善的力量。 我將會以崔佛為中心探討他與媽媽及老師的關係                (1) 崔佛與母親的關係修復 崔佛是一個很貼心的小孩,其實,他不需要她做甚麼,例如帶她出去玩或是買昂貴的玩具,都不用,只希望媽媽健健康康地,不要酗酒,抽菸等不良嗜好而已。在崔佛與媽媽大吵之後,她憤而離家,她答應崔佛要洗心革面,不沾菸酒,於是他們的關係漸入佳境,一步步拉近彼此的距離,用心感受對方為你著想的事情,你就會發現關係的修復並沒有想像中的難,再者,對方所擔心的事,都只是希望身體健康,一些簡單的小小要求。 (2) 尤金老師的自我揭露    尤金與崔佛媽媽建立起一段良好的關係,因此,在崔佛媽要選擇回到前夫身邊時,他內心充滿著不願意,不想讓崔佛媽又再一次重蹈覆轍先前的錯誤,更不想崔佛忍受家庭失衡的壓力,畢竟尤金他的童年正是如此,他的阻止,不僅僅在保護崔佛母子,更在保護尤金內心當中的小男孩。當自己已經是成人時,了解在家暴的下的痛,因此,他想阻止一切的發生,只能讓崔佛媽明瞭他的童年故事,但也是因為他愛上崔佛媽,在互信關係之下,他勇敢地揭露他童年之往事。 (3) 霸凌事件的存在    最後,崔佛為了幫助被霸凌的同學,慘遭施暴者的攻擊,而枉死在刀下。觀眾,這事就會反思,那正義,因適時地站出來,抑或是,被忽略呢?我個人認為電影最後,這樣的設計橋段,隱含著正義並沒有消逝,而是存在更多人心中。然而,現實中,我常常是一名旁觀者,我害怕我干預阻止衝突的發生,會導致我降自己退向一個孤立無援的狀態下,因此我選擇旁觀,忽視 . 但我會從不一樣的面向幫助受害者,可能安慰她之類的,或許無法解決衝突,但變相的給他們一點安慰或鼓勵,讓他們有勇氣去面對。     我認為許多霸凌事件的發生,需注意他們事情的來龍去脈,並非一己之成見,我在上述所說的,幾乎都是因為那個受害者可能當面挑釁他人...

關於 願景

願景 一種代詞         理想家的烏托邦,而我相信有朝一日可以實現 其實很多人說台灣多不好、多糟糕 但是  不也還是住在這片土地上 生活在這嗎 ? 為什麼不能多點的包容或是改變呢? 或許我們該捫心自問我們真的夠了解台灣嗎 ? 問題縮小一點   我們真的了解自己嗎 ? 建立起一種免費傳達知識及信念的平臺 透過心理學的知識,了解自己多些,也就能試圖了解他人 更能了解我們所身處的社會。

淺談性格心理學feat.Rogers

談到性格 你會如何形容自己 ? 外向、內向、低調、情緒性... 你可以找到更多的形容詞形容自己 然而 性格心理學 帶給我們的啟示是 : 眾說紛紜 因為性格心理學是一個很年輕的學派 (相較於其他分支的心理學) 有很多的理論 有很多的取向及學派 之後有時間會再一一介紹 我會盡量將概念融合到文章中 最近談到蠻多自我方面的事情 讓我想到 C.Rogers所提出的真實我及理想我 理想我 (Ideal self)顧名思義理想上的自我 真實我 (Actual self)真實世界上的自我 比如說你是一個成績普通的學生 但你希望自己是一個成績頂尖的學生 前者就為真實我 後者就為理想我 在這之間總會有所差距 正常的人們在預期中的自己 跟現實會有些落差 但差距較小 這也是人正努力補足自己的部分 所以當人類出現焦慮或是心理疾病 通常是因為兩者自我差距過大 以上是Rogers的看法 心理學上沒有絕對的對錯或真理 因為每個學者可以持有不同觀點 後來的研究者可以決定是否繼續使用